Методика разработки положения для конкурса в группе ДОУ
Методика разработки положения для конкурса в группе ДОУ
Методика разработки положения для конкурса в группе ДОУ
Всем нам хоты бы однажды приходилось организовывать какое-либо мероприятие. Кому-то, возможно, это понадобится совсем скоро. Не имея нормативного документа, мы будем испытывать определённые трудности. Грамотно разработанное положение призвано помочь организовать мероприятие, оговорить все условия и нюансы.
Для проведения мероприятия мы руководствуемся некоей концепцией. Концепция должна нести идею мероприятия. В идеале концепция – это некое социальное ядро действия. Концепция определяет условия проведения мероприятия. Цели и задачи мероприятия вытекают из концепции.
Итак, положение – это документ, регулирующий отношения между участниками и организаторами.
Конкурс, проводимый внутри группы, начинается с названия конкурса:
Положение о конкурсе
Конкурс, проводимый на уровне ДОУ, должен быть внесён в годовой план ДОУ и завизирован заведующей. Для этого в правом верхнем углу положения оформляется место:
Заведующий МАДОУ ЦРР д/с № 15
___Темиргалина Р. А.
Затем в центр листа выносится «Положение о конкурсе» и тема конкурса.
Все следующие разделы имеют пункты. Рассмотрим их подробнее.
Первый пункт чаще всего содержит только два подпункта. Здесь оговариваются организаторы конкурса и его правомерность.
Основные положения.
Подпункты этого пункта будут обозначаться 1.1 и 1.2.
1.1. Настоящее положение определяет порядок проведения и условия конкурса «***».
1.2. Настоящее положение устанавливает права и обязанности участников конкурса.
Эти два подпункта можно объединить одной предложением.
Участники конкурса.
2.1. Конкурс «***» проводится в ДОУ д/с №… между воспитателями всех возрастных групп.
2.1. Конкурс проводится среди родителей и воспитанников средней группы д/с №…
3. Руководство конкурсом.
3.1. Организатором конкурса является д/с №
Или: Воспитатели средней группы д/с №;
Или: Родители средней группы д/с №.
3.2. Члены экспертной комиссии (жюри) перечисляются пофамильно с указанием места работы и должности.
3.3. Полномочия экспертной комиссии (жюри):
В этом подпункте перечисляются методы работы комиссии по исследованию предоставленных работ, которые помогут вынести решение.
Цели и задачи конкурса.
Цели и задачи конкурса не должны быть недостижимыми. Поэтому в этом пункте указываются основные цели данного мероприятия и задачи, которые раскрывают их реализацию.
Данный раздел является одним из главных, т. к. исходя из поставленных целей, определяется программа конкурса, условия проведения, требования к участникам и судьям, материальному обеспечению и другие требования.
4.1. Организация и пополнение предметно-развивающей среды дидактическими играми и пособиями;
Конкурсдетской поделки или рисунка может иметь цель:
4.2. Изготовление украшений для оформления группы.
4.3. Создание праздничного настроения.
Конкурсродословной может иметь цель:
4.4. Формирование у детей гендерной и семейной принадлежности.
5. Требования к предоставленным работам.
5.1. Эстетичное оформление работ.
5.2. Отражение тематики конкурса.
5.3. Авторский подход к исполнению работы.
5.4. Использование нетрадиционных материалов и техник.
6. Этапы проведения конкурса.
6.1. Конкурс проводится в один этап.
Если конкурс проводится в несколько этапов, то каждый этап указывается отдельным пунктом с указанием его названия, срока проведения и места проведения.
7. Номинации конкурса.
7.1. Конкурспроводится по следующим номинациям:
Оценку результатов конкурса проводит экспертная комиссия.
8.1. Оценка работ, предоставленных на конкурс, проводится по …балльной системе.
8.2. Итоговый результат достигается путём суммирования баллов.
9. Подведение итогов и награждение.
9.1. Подведение итогов осуществляет экспертная конкурсная комиссия.
9.2. Победитель конкурса награждается почётной грамотой.
9.3. Победители в номинациях награждаются дипломами.
В конце указывается фамилия, имя, отчество ответственного за проведение конкурса, а, соответственно и за разработку положения.
Это приблизительное положение. Пунктов в положении о конкурсе может быть больше, может быть меньше. Но для организации конкурса в ДОУ достаточно исходить из имеющихся пунктов.
Поздравляем победителей «Лучший конспект занятия» Январь 2012 Поздравляем победителей конкурса «Лучший конспект занятия» Январь. В этом конкурсе принимало участие 110 работ. Список самых рейтинговых.
Опыт работы «Участие детей в конкурсном движении»
Татьяна Терехова
Опыт работы «Участие детей в конкурсном движении»
Залог успешного обучения – это развитие и активное использование детьми своих творческих способностей. Творчество начинается тогда, когда появляется интерес к деятельности, а все дети от природы любознательны и полны желания творить, открывать для себя что-то новое. В процессе творческой деятельности вырабатываются настойчивость, любознательность, целеустремленность, умение выбирать наилучший способ и метод выполнения работы. Поэтому, участие в конкурсном движении необходимо для творческой самореализации ребенка.
В нашей группе мы активно развиваем творческие способности детей через их участие в конкурсах, олимпиадах, фестивалях и других массовых мероприятиях. Стараемся привлекать ежемесячно разных детей с различными интеллектуальными и творческими способностями к участию в творческих и интеллектуальных конкурсах.
Опыт моей работы показал, что применение данной формы работы с детьми оказывает положительное влияние на достижение качественных результатов в образовательной деятельности, что является актуальным в условиях реализации стандартов нового поколения.
Дети с 4-х лет участвуют совместно с родителями в различных дистанционных конкурсах и олимпиадах международного, всероссийского, регионального и муниципального масштаба.
Обеспечиваю возможность для участия воспитанников в конкурсном движении:
Этапы работы:
1. Подбираю конкурсы, отвечающие интересам ребенка и размещаю на стенде объявление для родителей;
2. Провожу беседу с родителями (спрашиваю согласие родителей на участие их детей в конкурсе);
3. Провожу беседу с детьми о проведении конкурса, мотивирую к созданию самостоятельной работы. Обязательно нацеливаю ребенка, что главное это желание показать то, что ты умеешь, а неполучение призового места, что помогает поддерживать интерес к конкурсному участию, даже в ситуациях, когда ребенок не занял призового места.
4. Готовим с детьми конкурсные работы.
Обязательно нацеливаю ребенка, что главное это желание показать то, что ты умеешь, а неполучение призового места, что помогает поддерживать интерес к конкурсному участию, даже в ситуациях, когда ребенок не занял призового места.
Сначала вывожу детей на конкурсы коллективного участия на базе группы, детского сада. Каждый год мы проводим в ДОУ конкурсы: «Что нам осень подарила» (поделки из овощей и природного материала, конкурс детского рисунка «Золотая осень», к празднику «День Матери» каждый год организовываем выставку детского рисунка. Дети рисуют портреты своих мам, потом рисунками оформляем зал к празднику. Также в ДОУ проводим новогодние семейные конкурсы, здесь дети выполняют работы совместно с родителями. «Елочная игрушка», «Альтернативная ель», «Новогодняя сказка» (из бросового материала).
С моими воспитанниками участвуем во всероссийских и международных конкурсах. Например во всероссийском творческом конкурсе «Уж небо осенью дышало…» приняли участие трое детей, за свои работы дети получили дипломы победителей 2 и 3 степени. В международном конкурсе детского рисунка «Вернисаж маминых улыбок», дети стали лауреатами 1 и 2 степени.
В детском саду была проведена большая работа по участию во всероссийском конкурсе детского рисунка «Радужная бабочка», в Центре Международного Сотрудничества «Русская культура»- приняли участие 10 детей. Из них награждены диплом 1 степени – 2 человека, диплом 2степени – 3 ребенка, диплом 3 степени – 4 ребенка, один ребенок получил диплом участника.
Участие в подобных мероприятиях окрыляет детей, дает им заряд энергии для достижения новых целей.
В старшей или подготовительной группе, если появлялся подходящий конкурс, я объявляла начало конкурса и предлагала в свободной изодеятельности желающим детям нарисовать рисунок на определённую тему. Для детей старшего дошкольного возраста, уже способных сравнивать результаты своего труда и работы других детей, это бывает очень важно. Кроме того, дети старшего дошкольного возраста знают, что за хорошую работу и занятое место их ждёт награждение грамотой или дипломом, аплодисменты и поздравления.
Церемонии награждения участников и призёров стали хорошей традицией в дошкольном учреждении. Именно так происходит в нашем детском саду. Звучит приятная музыка. Начинается церемония награждения участников конкурсов. Громко объявляются имена призёров. Дети по очереди выходят на середину зала для получения диплома и сладкого приза. Заведующий объявляет, в каком конкурсе и за что награждается воспитанник. Зрители награждают победителей аплодисментами. Подобные церемонии укрепляют самооценку детей. Многие ждут этого «звёздного часа».
Опыт работы «Духовно-нравственное воспитание детей в ДОУ» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 10 «Березка». Сообщение из опыта работы на тему: «Духовно – нравственное.
Опыт работы «Профилактика психоэмоционального напряжения у детей раннего возраста» «Профилактика психоэмоционального напряжения у детей раннего возраста» Воспитатель Котлярова Татьяна Павловна Цель: Создание условий для.
Опыт работы «Элементы литотерапии в здоровьесбережении детей» В настоящее время многие педагоги ищут новые нетрадиционные методы и подходы в здоровьесбережении детей. Я решила использовать минералы.
Опыт работы по формированию понятия числа в процессе обучения детей счету Нужно ли обучать математике? Существуют две важные причины, почему детей следует учить математике. Первая из них очевидна: математические.
Опыт работы «Адаптация детей 3 лет к детскому саду» Начинала я работу в детском саду, наверное как и многие, с детьми ясельного возраста. Дети все разные кто-то общительный, кто-то замкнутый,.
Опыт работы по экологическому воспитанию детей «Природа в развитии и воспитании ребенка» Тема: «Природа в развитии и воспитании ребенка». Автор опыта: воспитатель «Солодушинский детский сад» Куликова Анна Викторовна Место нахождения:.
Опыт работы «Учите детей рисовать животных» Изучение животного мира-важная задача для рисующего. Всякий, кто присматривался к животным знает, как красивы формы и расцветки зверей, как.
Сидим дома с пользой: творчество детей к 9 Мая (опыт работы) Приближается великая и важная для нашей страны дата – 75 лет Великой Победы. С каждым годом всё меньше остаётся тех, кто каждый день, каждую.
Методическая разработка «Дистанционный конкурс в ДОУ»
Методическая разработка
Дистанционный конкурс в ДОУ
старший воспитатель Барзданис С. Н.
Патриотизм – это социальное чувство, которое характеризуется привязанностью к родному краю, народу, его традициям. Нравственно-патриотическое воспитание – это система мероприятий, направленных на формирование у граждан чувства долга по отношению к родной стране, национального самосознания, готовность защищать свою Родину.
Патриотическое воспитание дошкольников актуально в условиях современности. Это связано с установлением приоритетности ценностей, ведь воспитание подрастающего поколения в рамках уважения и любви к Родине формирует нравственно здоровых детей. Перед педагогами остро стоит вопрос поиска оптимальных средств, форм и методов работы в патриотическом воспитании детей, отвечающей запросам современности.
Цель, задачи, значимость и описание проводимого мероприятия, включая новые инновационные инструментарии, методы, формы, приёмы и технологии проведения мероприятия.
Нравственно – патриотическое воспитание в МБДОУ № 45 «Ручеек» проводится с целью воспитания любви к Отечеству, ответственного отношения к окружающей природе и людям, становления устойчивой связи поколений.
Патриотическое воспитание дошкольников по ФГОС ДО включает следующие задачи:
формирование нравственно – духовных особенностей личности;
формирование чувства гордости за свою нацию;
формирование почтительного отношения к национальным и культурным традициям своего народа;
формирование либеральной позиции по отношению к ровесникам, взрослым, людям других национальностей.
Патриотическое воспитание дошкольников по ФГОС происходит в результате целенаправленной, систематической работы и осуществляется вформах и методахработы с дошкольниками: обустройство патриотических уголков в ДОУ; организация экскурсий по достопримечательностям родного края, посещение музеев, выставок; организация тематических мероприятий (праздники, утренники, соревнования, конкурсы); проведение тематических занятий – рассуждений на тему любви к Родине, чтение соответствующих литературных произведений, заучивание стихотворений, просмотр фильмов, передач.
Использование конкурсов является инновационным способом создания оптимальных условий для развития нравственности и творческого потенциала детей.
Конкурс – это не просто мероприятие в стенах детского сада, это продолжение и расширение образовательного процесса,где развитие получают все участники процесса:ребенок, родитель и педагог. Конкурс – это эффективный метод взаимодействия всех сторон образовательного процесса. Родитель и ребенок учатся и приобретают опыт по взаимодействию для достижения общей цели, реализуя общие задачи. Родитель учится быть терпеливым и вдумчивым. Ребенок получает первый социальный опыт участия в конкурсном движении, а родитель учится относиться к конкурсам серьезно, знакомясь с положениями, условиями и системой оценки. Детский сад помогает подготовиться семье к успешному участию в конкурсе: консультирует родителей по созданию условий, мотивации, помогают в подготовке. Поэтому, педагогам приходится учиться видеть домашние условия и возможности ребенка, понимать современного родителя и их трудности, быть терпимыми, и доброжелательными к любому родителю и оказывать посильную помощь в развитии детей дома.
В ДОУ проводятся различные конкурсы, в том числе и в дистанционном формате,которые реализуют следующие цели и задачи:
• Выявление и развитие интеллектуальных, познавательных способностей.
• Развитие личностных качеств и чувств – солидарности, здорового соперничества.
• Предоставление участникам возможности соревноваться в масштабе, выходящем за рамки учреждения и региона в рамках открытых творческих конкурсов.
Технология организации ДО конкурсов с детьми:
• технологии интеграции образовательных областей для максимального разнообразия нравственно-патриотического развития личности;
• технологии индивидуализации и дифференциации обучения;
• технологии создания ИКТ условий для совместной работы детей и родителей при минимальном участии педагога.
Инновационный инструментарий проведения конкурсов в дистанционном формате
Дистанционная форма проведения мероприятия позволила внести изменения в традиционную методику проведения конкурсов.
1 этап подготовительный – создание рабочей группы. Анализ материально – технической базы педагогов и семьи для использования ИКТ.
Проведение подготовительной работы с воспитанниками с применением ИКТ: подбор художественной литературы нравственного содержания для чтения дома;
Создание медиа архивов для просмотра видео, презентаций, иллюстраций, картин, посещение интерактивных музеев.
Разработка рекомендаций по организации продуктивной деятельности в семейных условиях.
2 этап основной – разработка положения о конкурсе, выбор участников, подбор конкурсных материалов.
Для выбора лучших работ организуется экспертное жюри из числа опытных воспитателей и родителей. Участники конкурса подготавливаются совместными усилиями ДОУ и семьи. Эксперты подводят промежуточные итоги и принятием решений о допуске конкур-сантов к участию в основном этапе конкурса.
Примечание. Для максимального включения в конкурс экспертную комиссию можно не организовывать. В этом случае все работы допускаются к конкурсу.
— размещение конкурсных материалов на сайте ДОУ в специально отведенном разделе (вкладке) и социальных сетях.
— определение фиксированного времени для народного голосования. Промежуточные итоги голосования ежедневно подводятся и размещаются рабочей группой в Интернет ресурсе.
3 этап заключительный – по истечению срока голосования рабочая группа подводит итоги. Результаты голосования размещаются на сайте ДОУ. Там же находятся грамоты победителей и дипломы участников.
Основные полученные и планируемые в последствие от проведения мероприятия результаты.
Организация конкурсов посредством дистанционных технологий работы с детьми позволяет обучающимся при помощи воспитателей и родителей раскрыть свой творческий потенциал, узнать и попробовать новое, представить миру свои таланты и получить признание. В ходе конкурсов выявляются компетентные, талантливые, творческие воспитанники, имеющие активную жизненную позицию.
Результатом работы является освоение педагогами современных воспитательных технологий, инновационных активных форм и методов образовательной деятельности; активизация работы с родителями.
Конкурсы, проводимые в ДОУ в дистанционной форме,позволяет решить несколько задач:
— содержание конкурсных материалов положительно влияет на формирование личности и ее ценностей, установок, нравственных качеств;
— участие детей в дистанционных конкурсах является одним из оптимальных условий для развития их творческого потенциала;
— включение в конкурсы способствует еще большему развитию информационной компетентности педагога и родителей;
— проведение дистанционных конкурсов учитывает сложившуюся санитарно – эпидемиологическую обстановку.
Таким образом, через конкурсное движение в детском саду, через весь комплекс мероприятий, проводимых в рамках конкурсов, педагогический коллектив решает важные задачи нравственно – патриотического воспитания детей и преемственности развития ребенка семье и детского сада.
Указом Президента РФ № 327 от 8 июля 2019 года 2020 год был объявлен года Памяти и славы, цель которого сохранение исторической памяти о событиях и участниках Великой Отечественной войны. В связи с неблагоприятной эпидемиологической обстановкой актуальным стало решение о проведении мероприятий, посвященных празднованию 75-летия победы в ВОВ в дистанционном формате.
Одно из мероприятий, проведенных в дистанционном формате, посвященное празднованию 75-летия победы в Великой Отечественной войне, является конкурс чтецов «Этих дней не смолкнет слава!»
о дистанционном конкурсе чтецов «Этих дней не смолкнет слава»,
посвящённом празднованию 75-летия Победы
в Великой Отечественной войне.
1.2 Настоящее Положение регламентирует цели, задачи, условия и порядок проведения Дистанционного конкурса.
2. Цели и задачи Дистанционного конкурса
2.1. Цель Дистанционного конкурса – воспитание у детей дошкольного возраста гражданственности и патриотизма, ответственности за судьбу страны, уважения к бессмертному воинскому подвигу в годы Великой Отечественной войны.
2.2. Задачами Дистанционного конкурса являются:
— воспитание положительного эмоционального отношения к литературным поэтическим произведениям;
— выявление и поощрение талантливых детей, предоставление им возможности для самовыражения;
-создание у детей настроения сопереживания прошедшим событиям во время Великой Отечественной войны; развитие эмоциональной сферы, чувства сопричастности к всенародным торжествам;
— способствовать повышение интереса к выразительному чтению художественных произведений;
— приобщение детей к изучению истории Великой Отечественной войны посредством инновационных форм работы в области патриотического воспитания.
3. Участники Дистанционного конкурса
3.1. К участию в Дистанционном конкурсе приглашаются воспитанники 3 – 7 лет МБДОУ № 45 «Ручеек».
3.2. Группа раннего возраста принимает участие в Дистанционном конкурсе при наличии участников.
3.3.Количество участников: 5 человек из каждой группы МБДОУ № 45.
3.4.Участникам предлагается выразительно прочитать наизусть: стихотворение, прозу, отрывок из поэтического либо прозаического произведения, посвященного теме Великой Отечественной войны.
3.5. Участие в конкурсе заочное (дистанционное).
3.6. Для участия в Дистанционном конкурсе необходимо выслать: видеозапись конкурсного номера на WhatsApp – +79185193057. (В начале видеозаписи обязательно указать фамилию и имя участника, группу, название конкурсного номера).
3.7. Продолжительность выступления – не более 3 минут.
3.9. Время проведения конкурса: 27 апреля – 15 мая 2020 г.
3.10. Видеоматериалы с выступлениями участников принимаются с 29 апреля по 4 мая.
3.11. Голосование за участников проводится с 5 мая по 13 мая.
3.12. Подведение итогов конкурса и размещение результатов Дистанционного конкурса с 14 по 15 мая.
4. Оценивание работ и подведение итогов
4.1. Оценивание работ будет осуществляться «Народным жюри» путем подсчета голосов напротив каждого участника конкурса. Под видеозаписью с выступлениями участников, будет размещена таблица с фамилиями конкурсантов, напротив которых желающие могут оставить свой голос.
4.2. Завершающим этапом будет размещение на сайте МБДОУ № 45 «Ручеек» результатов голосования.
5.2. Участники, набравшие наибольшее количество голосов будут награждены Грамотами за 1, 2, 3 место.
5.3. Остальные участники получат Дипломы за участие в Дистанционном конкурсе.
5.4. Итоги конкурса публикуются на сайте https://www.rucheek-45.ru/about/konkurs/distan_konkurs/
В МБДОУ № 45 «Ручеек» в целях патриотического воспитания дошкольников, формирования уважения к защитникам Родины на основе ярких впечатлений, конкретных исторических факторов, доступных детям и вызывающих сильные эмоции, гордость за свой народ, развития художественных способностей был организован и проведен дистанционный конкурс рисунков «Помним! Славим! Гордимся!», посвященный Дню Победы.
о проведении дистанционного конкурса рисунков
«Помним! Славим! Гордимся!»
Конкурс приурочен к государственным праздникам, памятным датам Российской Федерации.
1.1. Конкурс рисунков посвящён 75-летию Великой Победы. Настоящее положение определяет цели и задачи, порядок, условия проведения конкурса рисунков выполненные в технике изобразительного искусства.
2. Основные цели и задачи конкурса
2.1. Цель – привлечение семей дошкольных образовательных учреждений к активному участию в мероприятиях, связанных с героическими страницами истории нашей страны, своей семьи.
1. Формирование преемственной связи поколений;
2. Формирование интереса к изучению прошлого своей семьи и значения подвигов предков для будущего нашей страны;
3. Формирование уважительного отношения к истории Отечества;
4. Воспитывать гордость за близких людей, участников сражений и тружеников тыла.
5. Воспитывать патриотические чувства через совместную художественную деятельность в семье.
3. Номинации конкурса.
3.1. «Помним» (рисунки отражают места воинской славы,
посвященные увековечиванию памяти о Великой Отечественной войне, сохранению исторической памяти о ветеранах и защитников нашего Отечества, земляков, своих родных и близких, сражавшихся на передовой и ковавших Победу в тылу).
3.2. «Славим» (рисунки отражают традиции празднования Дня
Победы в кругу семьи, родных; торжественные мероприятия на центральных площадях и улицах села, города, страны – парады, акции и т. д.)
3.3. «Гордимся» (рисунки отражают героические подвиги солдат и
моряков на фронтах Великой Отечественной войны, деятельность партизан, подготовка победы в тылу, роль женщины и матери в годы войны, дети военной поры и их подвиги).
4. Участники конкурса.
4.1. Участниками конкурса являются воспитанники ДОУ вместе с родителями.
5. Требования к оформлению работ.
Творческие работы должны быть выполнены в соответствии с требованиями:
1.Работы выполняются в технике изобразительного рисунка: живопись (гуашь, акварель, масляные и акриловые краски); графика (карандаш, пастель, фломастеры);
2. Соответствие работы тематике конкурса: «Помним! Славим! Гордимся!»;
3. От каждого ДОУ принимается не более трех работ, каждой номинации. Всего от ДОУ 9 рисунков;
4. У одной работы может быть только один автор-ребенок, коллективные работы детей не принимаются;
5. Работа изготавливается на листе форматом А4 (альбомный лист).
6.Письменная информация об авторах:
Ф. И. автора работы, возраст РЕБЕНКА,
Название работы; техника выполнения
Размер этикетки 5х10см
6.Для оценивания работы предоставляются в следующем виде:
6.1. Качественная фотография рисунка (четкость, на фото только рисунок, без лишнего фона) или сканированный рисунок ;
6.2. Отсутствие компьютерной обработки, рамок, текста.
7. Критерии оценки работ
7.1. Соответствие работы теме конкурса;
7.2. Оригинальность раскрытия темы конкурса;
7.3. Дизайн (композиция, цветовое решение, оригинальность, качество);
7.4. Оформление работы согласно всем предъявляемым требованиям.
8. Сроки проведения конкурса
8.1. Конкурс проводится дистанционно с 27 апреля по 10 мая (последний день приема работ).
9. Порядок пересылки выполненных работ
9.1. Файлы выполненных работ необходимо отправить на адрес электронной почты RucheecKoncurs@yandex.ru
9.2. При отправке необходимо указать Ф. И. О и наименование ДОУ.
9.3. Выполненные работы должны быть высланы не позднее срока – 10.05.2020г.
10. Подведение итогов и награждение победителей
10.1. Подведение итогов конкурса осуществляет жюри.
10.2. Победители и призеры конкурса получают дипломы за 1, 2, 3 место.
Итоги конкурса и фотографии лучших работ будут опубликованы на сайте детского сада МДОУ №45 «РУЧЕЕК» и оформлена «Книга памяти».
1. Председатель жюри старший воспитатель МБДОУ №45 «Ручеек» Барзданис Светлана Николаевна.
2. Рябошапка Тамара Павловна – воспитатель высшей категории.
3. Василиженко Виктория Александровна – воспитатель.
4. Журбина Наталья Михайловна – воспитатель.
5. Хмара Татьяна Владимировна – воспитатель.
Материалы конкурса доступны на сайте МБДОУ № 45 «Ручеек» по ссылке https://www.rucheek-45.ru/about/konkurs/pomnim_slavim_gordimsya/
При организации и проведении дистанционных конкурсовбыли созданы условия для:
— формирования детьми дошкольного возраста творческих способностей; выражения нравственных переживаний и чувств. Дети демонстрировали самостоятельность, высокое качество работ и подготовленность в речевом и изобразительном развитии;
— формирования ИКТ компетенций у педагогов: размещение работ на сайте, оперативная обратная связь и обработка большого массива информации; подсчет результатов и разработка графических вариантов награждения победителей и участников;
— активного и заинтересованного участия родителей в значимом событии в жизни детей и страны;
— оптимизации взаимодействия между МБДОУ в перспективных направлениях профессионального сетевого сотрудничества.
Результаты работы позволяют сделать выводы о том, что использование конкурсного движения, в том числе и в дистанционном формате, как одной из форм нравственно – патриотического воспитания детей имеет ряд достоинств. У воспитанников, участвующие в конкурсах, расширяется кругозор, формируется чувство здоровой конкуренции: дети становятся активными, самостоятельными. Конкурсы являются универсальной формой для формирования знаний по всем образовательным областям. Конкурсное движение является инновационным фактором, оптимальным условием для развития нравственно-патриотического, интеллектуально-творческого потенциала детей.
Проведение конкурсов в дистанционномформате улучшает качество взаимодействия ДОУ с семьей: родители более активно принимают участие в дистанционных мероприятиях, а педагоги получают возможность совершенствовать свои навыки в использовании ИКТ технологий. Конкурсы, проводимые в дистанционном формате, как нельзя лучше объединяют ДОУ и семью, для патриотического воспитания детей, дают широкую возможность в выборе материала, в организации подготовки в соответствии с индивидуальными особенностями ребенка и семьи.
Дистанционные технологии открываю новые направления в сотрудничестве и взаимодействии ДОУ
Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников это сложный длительный процесс, требующий постоянных усилий педагогов, систематической и планомерной работы, эффективность которой прослеживается в жизни будущего гражданина, патриота своей Родины.
Дистанционный конкурс чтецов в старшей группе «75-летию Великой Победы посвящается». Видео Есть в нашей жизни такие даты, над которыми время не властно. Ежегодно в мае наш народ вспоминает грозные годы войны, чтит память павших.
Методическая разработка ко Дню космонавтики О полётах в космос мечтали всегда![/b] День Космонавтики – праздник, знаменующий собой открытие новой, космической эры в развитии человечества.
Методическая разработка «Конкурс чтецов лингвистического кружка «Happy English» Задачи: 1. Повышение интереса к поэзии страны изучаемого языка. 2. Развитие навыков выразительного чтения. 3. Совершенствование фонематических.
Методическая разработка «Как научиться пересказывать» Методическая разработка «Научиться пересказывать? Это просто!» Самая сложная проблема в обучении детей дошкольного возраста научить.
Методическая разработка по теме «Насекомые» Доброго времени суток, уважаемые коллеги! Сегодня хочу предложить Вашему вниманию материал, который будет полезен для старших и подготовительных.
Методическая разработка «Задача про дни недели» Вера Калужина в публикации от 28.10 с. г. представила очень интересную работу с фетровой Жар-птицей, в которой было такое задание: Иван.
Методическая разработка «Животный мир Антарктиды» Пояснительная записка. Экологическое воспитание детей очень актуально и задача педагогов сейчас состоит в том, чтобы заинтересовать дошкольника.
