Презентация по русскому языку на тему «Слова с сочетаниями ча-ща, чу-щу» (2 класс)
Описание презентации по отдельным слайдам:
Тема урока: «Слова с сочетаниями ча-ща, чу-щу» Разработала и провела учитель начальных классов МБОУ «СОШ №19» Козлова Любовь Алексеевна г. Новочебоксарск 2018-2019 учебный год Урок русского языка 2 класс
Буквы пропали: Ч_деса, угощ_, ч_ткий, ч_десный, прищ_риться, ч_лан, ч_жой, ч_лки.
Чудеса, угощу, чуткий, чудесный, прищуриться, чулан, чужой, чулки. ПРОВЕРКА:
Напишите действия: Рыбы молч_т коровы … дятлы … птенцы … кузнечики …
Напишите действия: Рыбы молчат коровы … дятлы … птенцы … кузнечики …
Напишите действия: Рыбы молчат коровы мычат дятлы … птенцы … кузнечики …
Напишите действия: Рыбы молчат коровы мычат дятлы стучат птенцы … кузнечики …
Напишите действия: Рыбы молчат коровы мычат дятлы стучат птенцы пищат кузнечики …
Напишите действия: Рыбы молчат коровы мычат дятлы стучат птенцы пищат кузнечики трещат
Допишите слоги: …жой, вер…, у…, …гун, та…, …чело, …ка.
ПРОВЕРКА: Чужой, верчу, учу, чугун, тащу, чучело, щука.
Незнайка сочинил: Летом я жыл на даче. Дачя была у леса. Утром я пошёл на речку. Над водой кружылись чяйки. Я поймал щюку и два лещя.
Незнайка сочинил: Летом я жил на даче. Дача была у леса. Утром я пошёл на речку. Над водой кружились чайки. Я поймал щуку и два леща.
За что вы любите свою маму? моя мама
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Тема: Слова с сочетаниями ча-ща, чу-щу.
Задачи:
1) выработать навык правописания сочетаний ча-ща, чу-щу в словах;
2) развивать орфографическую зоркость учащихся, их память, внимание;
3) формировать умение формулировать учебную задачу, делать выводы, развивать грамотную устную и письменную речь, воспитывать интерес к родному языку, любовь к матери.
Номер материала: ДБ-348584
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Службы примирения появятся в каждой школе Москвы до конца учебного года
Время чтения: 1 минута
В России отцы охотнее дают деньги детям на карманные расходы, чем матери
Время чтения: 2 минуты
Отказавшихся от вакцинации сотрудников МГУ отстранили от работы со студентами
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
В Псковской области ввели обязательную вакцинацию для студентов
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Коровы мычат птенцы что делают
2. глагольный словарь.
3. словарь существительных.
4. словарь прилагательных.
А) рыболов, вездеход, ледокол, водопой, снегопад, водопад, листопад, самолет, самовар, самокат, самосвал, сенокос, сеновал, водолаз, скалолаз, пылесос, мясорубка, соковыжималка, бледнолицый, краснокожий, светловолосый…
Б) подорожник (по дорожник), подоконник (под оконник), холодильник, снеговик, снежинка, Снегурочка, подосиновик, дождевик, ….
Подобные забавы со словами позволяют в дальнейшем избежать множества проблем с усвоением русской орфографии, потому что один из принципов орфографии (морфологический) предполагает, что части слова (корни в том числе) всегда пишутся одинаково, но первым делом, нужно эти самые корни слышать и узнавать в словах.
Обогащение словарного запаса ребенка за счет глаголов.
Способы передвижения животных:
Обращаем внимание ребенка на то, что кошки бегают, а птицы летают. По мере того, как у ребенка увеличивается словарный запас, задаем вопрос: «Кто еще летает?»
Птицы, бабочки, мухи, жуки, комары, стрекозы – летают
Рыбы, дельфины, киты, моржи, утки – плавают
Змеи, гусеницы, черви, ящерицы – ползают
Кузнечики, лягушки, зайцы – прыгают
Кошки, собаки, лошади, гепарды – бегают.
В дальнейшем можно добавить «Кроме животных, кто (что) еще умеет летать, прыгать, плавать…(вертолет, самолет, мячик…)
Действия одного и того же животного.
Пример: собака стоит, сидит, лежит, спит, бежит, лает, ест, играет.
Кто как голос подает
В самом начале своего речевого развития ребенок пользуется так называемыми звукоподражаниями, т.е. животных обозначает не именами существительными – кошка, собака – а теми звуками, которые издают эти животные. В дальнейшем звукоподражания заменяются настоящими словами, но очень долго ребенок произносит так: «Собака говорит Гав!» Свяжите два знакомых понятия «Собака» и «говорит» новым понятием «лает».
Ребенок: «Собака говорит Гав!»
Мама: «Да! Собака лает Гав! А кошка. »
Словарь существительных
3 года: одежда, обувь, игрушки, посуда, животные,
4 года: дикие и домашние животные, птицы, фрукты, овощи
5 лет: деревья, ягоды, дикие и домашние птицы,
6 лет: транспорт, инструменты, электроприборы, бытовые приборы, профессии
Данное разделение тем по возрастам не значит, что раньше 4-х лет не давать детям слова «береза», «пила»…, если эти понятия встретились в жизни. Точно также не стоит трехлетнему малышу втискивать в голову жуткие слова, значения которых не каждый взрослый знает: «кардиган», «жакет»… (Вообще лучше давать своему ребенку те слова, которыми вы пользуетесь сами, потому что вам с ним жить всю жизнь и желательно понимать друг друга).
Возрастные рамки предполагают, что к указанному возрасту ребенок должен знать обобщающее слово, предметы, которые входят в обобщающее понятие и могут исключить лишний предмет.
Первоначальное накопление словаря проходит в повседневной жизни:
Мама: «Малыш, помоги маме убрать со стола посуду. Тарелки, чашки, блюдца – это посуда. А еще: сахарница, хлебница – тоже посуда, их тоже нужно убрать со стола».
Мама: «Сложи свою одежду на стул. Сложил? Молодец! Положи на стул свои носочки, они ведь тоже одежда».
В дальнейшем можно поиграть с мячом, как в «Съедобное – несъедобное»: «Я тебе бросаю разные слова, а ты лови только фрукты, а остальные слова не лови».
Игра «Кто больше назовет предметов на заданную тему»
«Исключение 4-го лишнего» развивает не только словарный запас, но и мышление.
Классификация предметов: «Назови одним словом».
Одежда: платье, пальто, куртка, шуба, рубашка, майка, брюки, штаны, футболка, кофта, плащ, ветровка, юбка, майка, джинсы, шорты, свитер, трусы, шарф, варежки, перчатки, носки, гольфы, колготки, дождевик, пыльник, кардиган, жакет, пиджак, жилет, комбинезон, купальник, плавки.
Головные уборы: шапка, кепка, шляпа, панама, бескозырка, фуражка.
Обувь: сапоги, туфли, ботинки, полуботинки, кеды, кроссовки, валенки, сандалии, тапочки, босоножки, галоши, боты, мокасины.
Фрукты: яблоко, груша, апельсин, мандарин, лимон, ананас, кокос, киви, слива, абрикос, персик, хурма.
Овощи: капуста, огурец, морковь, перец, репа, редька, баклажан, помидор (томат), лук, картофель (картошка), редис (редиска), репа, свекла (свёкла),
Ягоды: виноград, клубника, черешня, вишня, крыжовник, малина, смородина, брусника, черника
Домашние животные: корова, коза, лошадь, свинья, кошка, собака, овца, осел, свинья, кролик.
Домашние птицы: курица, петух, индюк, утка, гусь
Дикие птицы: чайка, голубь, ворона, сорока, синица, сокол, ястреб, гриф, орел, воробей, попугай, цапля, страус, колибри, трясогузка, канарейка, павлин, кондор, грач, соловей, кукушка, зяблик, скворец, иволга, удод, чибис, цапля, аист, лебедь.
Мебель: стол, стул, кресло, диван, шкаф, кровать, сервант, комод, табурет, скамейка, лавка, полка, буфет, сервант, секретер, бюро, пуфик, тахта, софа, кушетка, колыбель, люлька.
Транспорт: машина, автомобиль, самосвал, грузовик, автобус, трамвай, троллейбус, метро, поезд, самолет, пароход, электричка, аэроплан, лодка, велосипед, корабль, теплоход, шхуна, фрегат, яхта, баржа, самокат, скутер.
Игрушки: кукла, машинка, мишка, зайчик, пирамидка, мяч, юла, скакалка, кубики,
Деревья: береза, ель, сосна, дуб, ива, тополь, яблоня, сирень, груша, каштан, кедр, пихта, кипарис, пальма, клён, черёмуха, верба, липа, ирга, лиственница
Инструменты: пила, топор, молоток, рубанок, клещи, дрель, долото, кисть, мастерок, отвес, напильник, игла, метла, веник, ножницы, лопата, грабли, коловорот, лом, отвертка, клещи, кусачки, штангенциркуль.
Электрические приборы: пылесос, холодильник, стиральная машина, фен, телевизор, музыкальный центр, магнитофон, видеомагнитофон, дивидиплеер, миксер, блендер, кухонный комбайн, компьютер, ноутбук, принтер, сканер, ксерокс.
Профессии: учитель, строитель, врач, ветеринар, парикмахер, продавец, спасатель, писатель, журналист, артист, художник, музыкант, танцор, певец, актёр, дирижёр, билетёр, сапожник, портной, швея, инженер, слесарь, пекарь, аптекарь, звонарь, писарь, библиотекарь, косарь, столяр, булочник, кондитер, кондуктор, водитель (шофёр), маляр, дизайнер, программист, пианист, флейтист, органист, виолончелист, скрипач, трубач, солдат, офицер, артиллерист, танкист, сапёр, шахтёр, кузнец, садовод, доярка, птичница, кинолог.
С 4-х лет начинают осознанное изучение названий детенышей. Сначала предлагаются для запоминания слова, которые образуются от той же основы: тигр – тигренок. Позже детеныши домашних животных – они наиболее сложны для образования и запоминания: корова – теленок.
Детеныши животных и птиц
У лягушки – лягушонок
У вороны – вороненок
У медведя – медвежонок
У верблюда – верблюжонок
У кролика – крольчонок
У белки – бельчонок
У индюка – индюшонок
У лошади – жеребенок
У свиньи – поросенок
У курицы – цыпленок
Словарь прилагательных (признаков)
Понятия «большой – маленький» ребенок усваивает достаточно рано – еще до двух лет. Помочь ему в этом можно изменяя интонацию: «Медведь – большой (произносим басом, как медведь), а мышка – маленькая (высоким голосом, как мышка)
Б) Какие ты знаешь цвета?
Три первых цвета – основные цвета – красный, желтый, синий.
Из каких цветов состоит радуга? Нарисуй (соблюдайте последовательность: Каждый Охотник Желает Знать, Где Сидит Фазан –
красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый).
«Какого цвета небо (синее, голубое, серое…), солнце (желтое, оранжевое, красное…), трава (зеленая, желтая, коричневая…), …». «Какого цвета твоя куртка, шапка, любимая рубашка,… Какого цвета у тебя была вчера рубашка?»
Белая побелка (белила),
Синяя синька (слива)
В) Каковы продукты на вкус? – соль (соленая), сахар, лимон, лук.
(Дайте ребенку попробовать эти продукты)
Что ещё бывает соленое, сладкое, кислое, горькое, пресное?
Слова – антонимы (противоположные по значению).
Предварительно уточнить понимание значений слов «одинаковый», «разный», «похожий», «противоположный».
Игра «Скажи наоборот»: «Я говорю хороший, а ты говоришь плохой».
Дерево высокое, а кустик – (какой?) – низкий.
Слон большой, а мышонок маленький.
Дорога широкая, а тропинка узкая.
Книга толстая, а тетрадка тонкая.
У девочек волосы длинные, а у мальчиков короткие.
Ночь темная, а день светлый
Толстый – тонкий (о книге)
Толстый – худой(о человеке)
Полный – худой(о человеке)
Старый – молодой (о человеке)
Старый – новый (о журнале)
Трусливый – смелый, храбрый.
Дикие животные
Белка живёт в дупле. Дупло – это отверстие в стволе дерева.
Медведь живёт в берлоге,
Заяц всех боится, значит, он какой? трусливый
Медведь любит сладкое (косолапый, неуклюжий, сластёна)
У ежа иголки, он какой? Колючий
Белка (проворная, быстрая, прыгучая)
— мохнатый косолапый – (медведь)
— рыжая прыгучая – (белка)
— рыжая хитрая хищная – (лиса)
Загадай мне загадку.(ребенок называет признаки – мама отгадывает)
Про ёжика – колючий, маленький…
3. величина (большой – маленький, длинный короткий)
4. вкус (сладкий, горький, кислый, хрустящий, саленный, вкусный)
5. где растёт (овощи – на земле или в земле, фрукты – у нас или в тёплых странах)
6. что можно приготовить (сок, пюре, добавлять в щи, суп, борщ, есть свежим).
— большой, зелёный, овальный, хрустящий, растёт на земле, едят свежим. (огурец)
— зелёная, большая, круглая, хрустящая, растёт на земле, едят свежей. (капуста)
— красный, маленький, круглый, вкусный, растёт на земле, едят свежим. (помидор)
— красная, большая, круглая, сладкая, растёт в земле, добавляют в борщ. (свёкла)
Тема: Посуда
· Какая посуда бывает?
Кастрюля, сковорода, чайник, половник – кухонная посуда
Вилки, ложки, ножи – столовые приборы
Кастрюля состоит из: стенок, донышка, ручек и крышки
Сковорода: стенки, донышко, ручка
Чайник: стенки, донышко, крышка, носик, ручка
ФРУКТЫ
Придумать загадки про фрукты:
жёлтый, кислый, овальный (лимон)
большое, красное, вкусное, сладкое (яблоко)
большая, треугольная, зелёная, сладкая, вкусная (груша)
маленькая, круглая, синяя, сладкая (слива)
колючий, овальный, жёлтый, сладкий (ананас)
домашние животные
· Назвать все части тела животного:
— корова (копыта, ноги, хвост, туловище, голова, рога_
— лошадь (голова, туловище, копыта, хвост, грива)
· Какую пользу приносят?
— корова даёт молоко
— лошадь перевозит людей
— собака охраняет дом
Корова в коровнике
Свиньи в свинарнике
· Когда собирается много коров – стадо
Много лошадей – табун
— голова, туловище, копыта, рога, живёт в коровнике, даёт молоко
— голова, туловище, копыта, грива, живёт в конюшне, перевозит людей
Кот – кошка – котёнок (пушистый – пушистая- пушистенький)
Пёс – собака – щенок (рыжий – рыжая – рыженький)
Козёл – коза – козлёнок (серый – серая – серенький)
Баран – овца – ягнёнок (белый – белая – беленький)
Конь – лошадь – жеребёнок (молодой – молодая – молоденький)
Бык – корова – телёнок (чёрный – чёрная – чёрненький)
Боров – свинья – поросёнок (
Птицы:
1. покажите птиц, обращая внимание на её характерные признаки: «это синичка, у неё жёлтая грудка с чёрным «галстуком»; это грач, он весь чёрный…..».
Покажи и назови птиц.
Как называется птица, у которой красная грудка, птицу у которой длинные ноги и длинный клюв….
Как ты догадался, что это снегирь, это грач (ребёнок указывает самые яркие признаки птицы)
· У птицы есть две лапки; клюв, которым она клюёт зёрна червяков; два крылышка, хвост; тело покрыто пухом и перьями.
· Покажи, где у птички клюв, хвост, и т.д.
· Назови части тела птиц
3. кто как голос подаёт?
· Ворона кричит «кар». Она каркает. Сова кричит «ух». Она ухает. Воробей «чик – чирик». Он чирикает. Синица – «тинь». Она тинькает. Голубь – «Ур». Воркует.
4. Птицы перелётные и зимующие.
· Где живут птицы? (гнёздо – это место для жилья)
У вороны воронёнок
У скворца – скворчонок
· Если у птицы длинный хвост она – длиннохвостая
Если чёрные крылья – чернокрылая
Если у птицы белые бока – белобокая
Если у птицы красная грудка – красногрудая
Если у птицы круглая голова – круглоголовая
Конспект занятия по развитию речи «Домашние животные и их детёныши»
НИНА АРАКЕЛЯН
Конспект занятия по развитию речи «Домашние животные и их детёныши»
Конспект занятия по развитию речи на тему:
«Домашние животные и их детёныши»
(подготовительная к школе группа)
Цель: закреплять и уточнять знания детей о домашних животных: где живут, как голос подают, какую пользу приносят;
знать названия детёнышей и семью;
образовывать существительные множественного числа;
развивать связную речь при составлении рассказа из личного опыта о домашних животных; развивать речевое дыхание и силу голоса;
развивать грамматический строй речи, обогащать лексический словарь;
развивать восприятие, внимание, память, мышление;
воспитывать любовь и бережное отношение к домашним животным.
Материал: картинки для игры «Четвёртый лишний», иллюстрации домашних животных и их детёнышей, «волшебная палочка», мяч.
Дети все собрались в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепче за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Ребята, сегодня в занятии будет много интересного, весёлого и чудесного.
Но мне нужна будет ваша помощь, нужно отвечать на вопросы полным предложением.
Воспитатель: Ребята поиграем в дидактическая игра «Четвёртый лишний» (на слух).Правила игры такие: я называю четыре слова, а вы должны на слух определить лишнее слово и объяснить свой выбор.
-Баран, белка, собака, кошка.
-Лиса, собака, корова, лошадь.
-Коза, волк, овца, свинья.
-Конь, козёл, корова, медведь.
-Ёж, корова, собака, лошадь.
-Телёнок, ягнёнок, козлёнок, лисёнок.
Корова жуёт жвачку.
Широко открыть рот. Делать круговое движение нижней челюстью — подбородком рисовать букву «о».
Упражнения для щёк и губ
Выдвигать вперед нижнюю челюсть, рот открыт. Прикусывать верхнюю губу нижними зубами.
Собака рассердилась — у нее хотят отнять косточку.
Прикусывать нижнюю губу верхними зубами.
Упражнения для языка
Кошка лакает молоко.
Высунуть «широкий» язык изо рта, поднять кончик языка вверх «чашечкой» и спрятать язык в рот.
Повернуть голову влево – облизать верхнюю губу, повернуть вправо – нижнюю губу.
Развитие речевого дыхания
С силой подуть на губы как это делает лошадка.
Воспитатель: Молодцы ребята! А теперь давайте покажем эмоции животных:
Собака сердится, ей не дали косточку.
Котёнок удивляется, где же мышка.
Ослик упрямится, не хочет идти дальше.
Щенок улыбается, ему снится сон.
-Корова хрюкает? (нет, корова мычит)
-Покажите, как мычит корова (громко, низким голосом)
-А как, подаёт голос свинья? (свинья хрюкает)
-А собака? (собака лает). Покажите, как лает собака.
-Какой голос подаёт лошадь? (лошадь ржёт). Повторите, пожалуйста, новое слово «ржёт».
-Ребята, а какой голос подаёт овца? (бе-е бе-е)
-Овца блеет повторите, пожалуйста, ещё одно новое слово «блеет». Какой голос подаёт овца? (овца блеет)
— А кошечка ей в ответ что скажет? (мяу-мяу). Правильно, кошечка замяукает.
Воспитатель: продолжим и поиграем в игру «Чей малыш?».
Кому я брошу мяч, тот и отвечает. Не забываем отвечать нужно полным ответом.
У крольчихи – (крольчонок)
У свиньи – (поросёнок)
У лошади – (жеребёнок)
Воспитатель: Молодцы. Ребята, давайте разомнём наши пальчики:(поочерёдно показывать пальцы на каждой руке)
Довольна корова своими …. телятами,
Овечка довольна своими …. ягнятами,
Кошка довольна своими …. котятами,
Кем же довольна свинья? …. поросятами.
Довольна коза своими …. козлятами,
А я довольна своими …. ребятами.
Как вы думаете, смогли бы домашние животные выжить в лесу самостоятельно?
(нет). Почему? (за ними не кому ухаживать).
-Какая опасность их подстерегает? (на них могут напасть дикие звери).
-Как человек ухаживает за домашними животными? (кормит животных, заготавливает им еду, ухаживает за ними, строит жилища)
-Ребята, а знаете ли вы, как называются жилища, которые человек строит для разных домашних животных? (да)
-Сейчас мы проверим, поиграем в игру «Кто где живёт?». У меня в руках волшебная палочка, я задаю вопрос и передаю кому-нибудь палочку, у кого в руках она окажется тот и отвечает.
Где живёт свинья? (свинья живёт в свинарнике).
Где живёт лошадь? (лошадь живёт в конюшне).
Где живёт собака? (собака живёт в будке).
Где живёт кролик? (кролик живёт в клетке).
Где живёт кошка? (кошка живёт в доме).
Где живёт корова? (корова живёт в коровнике).
Где живёт овца? (овца живёт в овчарне).
Воспитатель: Хорошо. Кто где живет вы знаете, а знаете ли вы как называются профессии людей, ухаживающих за животными?
-Ребята, как называются профессии людей, ухаживающих за домашними животными?
За свиньями ухаживает кто? (свинарка)
За лошадьми ухаживает кто? (конюх)
Кто лечит животных? (ветеринар)
Что делает овчар? (ухаживает за овцами)
Лошадь расчёсывает гриву конюху.
Стадо коров пасёт пастуха.
У доярки пятнистые бока.
Телята поят телятницу.
Поросята кормят свинарку.
Физкультминутка Котик
Котик лапкой умывается, (гладят щёки)
Видно, в гости собирается.
Вымыл носик, (трут ладонью носик)
Вымыл ротик, (проводят пальцем по губам)
Вымыл ухо, (поглаживают одно ухо, затем другое)
Вытер сухо. (потёрли ушки)
Котик лапкой умывается, (поглаживают грудь)
К детям в гости собирается.
Воспитатель: Ребята, а сейчас я предлагаю вам сочинить сказку «Какую пользу приносят домашние животные людям».
— Собрались однажды домашние животные и начали рассуждать, кто из них какую пользу приносит. Собака пролаяла: «Я сторожу дом» (продолжают дети). Кошка промяукала (я ловлю мышей). Корова промычала (у меня самое вкусное молоко). Коза проблеяла (моё молоко очень полезно). Лошадь заржала (а я перевожу мелкий груз). Свинья захрюкала (я даю человеку мясо). А овечка заблеяла (из моей шерсти вяжут самые тёплые варежки).
Воспитатель: Как вы думаете, ребята, какой можно сделать вывод? (ответы детей)
Правильно, все животные важны и каждый из них приносит огромную пользу для людей.
Рефлексия
Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи «Домашние и дикие животные и птицы» Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи «Домашние и дикие животные и птицы» во 2 младшей группе.
Конспект интегрированного занятия по развитию речи в первой группе раннего возраста на тему «Дикие и домашние животные» Цель: развитие всех компонентов устной речи детей, ознакомление детей о жизни домашних и диких животных. Задачи: Образовательные: формировать.
Конспект НОД по окружающему миру «Домашние животные и их детёныши» для детей младшей группы Тема: «Домашние животные и их детёныши» Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие. Задачи: знакомить детей с.
