Мастер-класс по изготовлению мини-коврографа «Ларчик»
Лариса Ильченко
Мастер-класс по изготовлению мини-коврографа «Ларчик»
Мастер – класс по изготовлению коврографа «Мини Ларчик»
1. Для изготовления миниковрографа нам понадобятся следующие предметы:
• Ковролин серого цвета;
• Ножницы или канцелярский нож;
• Автомобильные маркеры белого и желтого цвета.
2. Нарезаем ковролин размером 55 см/45 см
3. На готовых деталях размечаем поле 40см/40см и с ячейками 4см/4см
4. Маркером желтого цвета делим поле пополам по горизонтали и вертикали
5. Карточки для работы с мини-ларчиком распечатываем на цветном принтере и ламинируем.
6. Из цветного фетра вырезаем квадраты, треугольники, кружочки.
Наш мини коврограф готов! Приятной работы!
Мастер-класс по изготовлению мини-чучела Масленицы для детского сада Мастер-класс по изготовлению чучела Масленицы Изготовить чучело Масленицы своими руками несложно, если запастись соответствующими материалами.
Использование коврографа «Ларчик» в образовательной деятельности по математике с детьми среднего дошкольного возраста Использование коврографа «Ларчик» в образовательной деятельности по математике с детьми среднего дошкольного возраста (из опыта работы).
Мастер-класс изготовления открытки «Мини-букет» Дорогие женщины! Милые подруги! Поздравляю вас сердечно с Восьмым марта! Вот такую открытку «на скорую руку», по причине отсутствия времени,.
Мастер-класс «Мини-мобиль» к 23 февраля Доброго времени суток, уважаемые коллеги! В этот раз хочется поделится информацией связанной с оформлением помещений детского сада.
Мастер-класс «Пасхальная мини-открытка в технике «скрапбукинг» С появлением техники «скрапбукинг» обновление пришло и в мир пасхальных открыток. Такую открытку можно отправить по почте и вручить лично.
Мастер-класс по изготовлению макета «Луг» Добрый день! Сегодня хочется представить вашему вниманию мастер- класс по изготовлению макета «Луг». Мы все, конечно же знаем, что уголкам.
Мастер-класс в средней группе «Мини дворик для ребят» Мастер-класс в средней группе «Мини дворик для ребят». Уважаемые коллеги! В этом году, мы с ребятами решили украсить наш мини-экологический.
Занимательные математические игры с дошкольниками с использованием коврографа «Ларчик» В. В Воскобовича В основе методики Воскобовича лежит принцип: интерес – познание – творчество. Игровая методика побуждает интерес детей к занятиям. Игру.
Развитие детей средствами игровой технологии Воскобовича «Коврограф Ларчик»
Зульфия Гаитова
Развитие детей средствами игровой технологии Воскобовича «Коврограф Ларчик»
2слайд. Выделение системы дошкольного образования в самостоятельную образовательную ступень и принятие ФГОС ДО является важным этапом модернизации всей образовательной системы, обеспечивающим преемственность детского сада и школы.
Ведущие цели Программы создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, всестороннее развитие психических и физических качеств с использованием инновационных технологий в работе.
3 слайд. В нашем детском саду, наряду с другими технологиями, год назад начали внедрять технологию интенсивного развития интеллектуальных способностей у детей 3-7 лет через «Развивающие игры В. В. Воскобовича«.
4 слайд. Первые игры Вячеслава Вадимовича Воскобовича появились еще в начале 90-х годов. Сейчас разработано более 40 игровых пособий.
5 слайд. Образовательные области Технология Воскобовича – это путь от практики к теории. С помощью развивающих игр Воскобовича можно решать большое количество образовательных задач.
6 слайд. Игры Воскобовичаможно разделить на четыре направления:
— Логика и воображение
— Играем в математику
1. Развитие у ребенка познавательного интереса, желания и потребности узнать новое.
2. Развитие наблюдательности, исследовательского подхода к явлениям и объектам окружающей действительности.
3. Развитие воображения, креативности, мышления (умение гибко, оригинально мыслить, видеть обыкновенный объект под новым углом зрения).
4. Гармоничное, сбалансированное развитие у детей эмоционально-образного и логического начала.
5. Формирование базисных представлений (об окружающем мире, математических, речевых умений.
6. Развитие мелкой моторики и всех психических процессов.
9 слайд.Как гласит китайская мудрость: «Расскажи – и я забуду,
Покажи – и я запомню,
Дай попробовать – и я пойму» «
11 слайд. Итак, мы с вами сегодня в сказочной поляне. И снами Лопушок, Краб Крабыч, медвежонок Мишик – жители сказочного леса. К ним прилетела пчелка Жужа. У Жужи скоро день рождение. Она позвала друзей к себе на праздник и улетела готовиться ко дню рождению.
Наши друзья задумались. Если день рождение, и если мы хотим поздравить дорогого нам человека, что нужно подготовить? (Подарок.)
Первым придумал Лопушок.
14 слайд. Медвежонок Мишик любит практичные подарки. Он решил подарить пчелке Жуже зонтик. Чтоб она могла летать даже под дождем.
-Давайте, мы с вами сделаем на геоконте зонтик для Жужи. Возьмем фиолетовую резиночку и ставим на синюю кнопочку с цифрой 4; на фиолетовую кнопочку с цифрой 3… У нас получилась шляпка зонтика.
15 слайд. Теперь нужно сделать для зонтика ручку. Берем красную резиночку, ставим на черную кнопочку, опускаем вниз на зеленую с цифрой 4 и одеваем на голубую кнопочку с цифрой 2. У нас получилось чудесный зонтик.
16 слайд. Краб Крабыч тоже приготовил подарок. Он хочет подарить «Счетовозик»
17 слайд. Подарки все готовы. Можно было бы отправляться в путь и тут,Краб Крабыч сказал:
-Всегда, когда бывает день рождение у девочек, у мам и у бабушек, то всегда что дарят?
20 слайд. Но тут, у нас Мишик и Лопушок начали спорить, какая дорожка самая короткая. Они решили проверить, какая дорога будет самой короткой…
-Дорожки одинаковы,- сказал Краб Крабыч а как вы догадались? Посчитали по клеточкам.
Наши друзья побежали через лес в гости пчелке Жуже. А мы с вами попрощаемся. А на следующем занятии мы узнаем как же они отметили день рождение пчелки Жужи.
, «Чудо-соты», «Математические карзинки», «Фонарики Ларчик«, » Волшебная восьмерка» Волшебная восьмерка»– своеобразный конструктор, который позволит ребенку запомнить цифры и цвета радуги, также поможет развить внимание, память, логическое мышление, координацию глаз-рука и мелкую моторику.
В состав игры входит фанерное игровое поле для конструирования двух цифр. Детали одной цифры закрепляются с помощью резинок, а детали второй – пришнуровываются, что значительно сложнее и хорошо развивает
, «Конструктор букв», Из его элементов-модулей можно сложить любую букву алфавита. Такое конструирование помогает ребенку запомнить моторный образ буквы и в дальнейшем не путать П и Н, Б и В, С и О.
36 слайд. А эти «Теремки Воскобовича»
Это уникальное пособие для обучения чтению на наглядной основе.
Игра состоит из 12 деревянных кубиков–теремков разного цвета (2 белых, 2 голубых, 2 желтых, 2 лиловых, 2 коричневых) с согласными буквами на гранях, а так же 12 картонных кубиков–сундучков (2 синих, 2 зеленых, 6 двойных сине-зеленых, 2 знаковых) с гласными на гранях, которые вкладываются в кубики-теремки, чтобы получались слоги. А из нескольких «теремков» можно составить слово.
И так, я убедились, что игры Воскобовича развивают интересы детей, воображение, творческую активность, любознательность и познавательную мотивацию, помогают формировать познавательные действия и представления о себе и окружающем мире, что и требует сегодня от нас Федеральный государственный образовательный стандарт.
«Играя – учимся, играя – познаём!»
38 слайд. Спасибо за внимание! Желаю успехов в работе!
Конспект НОД по ФЭМП средствами игровой технологии «Сказочные лабиринты игры» В. В. Воскобовича для детей от 6 до 7 лет Цель: формирование элементарных математических представлений средствами игровой технологии «Сказочные лабиринты игры» В. В. Воскобовича.
Конспект НОД в средней группе на тему недели «Профессии. Сказочный город»» по технологии игровой час Конспект непосредственно организованной деятельности в средней группе на тему недели: «Профессии. Сказочный город»» по технологии игрового.
Ларчик методических идей (творческое развитие традиций празднично-игровой культуры в ДОУ) Народные игры как часть традиционной культуры каждого народа всегда занимали значимое место в социализации ребенка, они являются традиционным.
Мастер-класс для воспитателей. Организация образовательной деятельности с использованием игровой технологии В. В. Воскобовича Мастер-класс для воспитателей. Тема «Организация образовательной деятельности с использованием игровой технологии В. В. Воскобовича» Цель.
Мастер-класс на тему: «Развитие познавательных интересов детей, через опытно — экспериментальную деятельность» Ведущий: Здравствуйте, уважаемые коллеги! Мы рады приветствовать Вас на мастер – классе на тему: «Развитие познавательных интересов детей,.
Мастер-класс «Развитие двигательной активности у детей дошкольного возраста средствами ритмической гимнастики» Мастер-класс для педагогов ДОУ «Развитие двигательной активности у детей дошкольного возраста средствами ритмической гимнастики» Цель.
Мастер-класс Развитие интеллектуальных способностей детей младшего дошкольного возраста с помощью технологии В. В. Воскобович Мастер-класс «Развитие интеллектуальных способностей детей младшего дошкольного возраста с помощью технологии В. В. Воскобовича «Сказочные.
Мастер-класс «Развитие самостоятельности и инициативности детей посредством технологии «Домик желаний» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 69 «Веточка» городского округа Тольятти Для Вас педагоги.
Развитие коммуникативных умений старших дошкольников средствами игровой деятельности Аннотация Социально-коммуникативное развитие детей относится к числу важнейших проблем педагогики. Ее актуальность возрастает в современных.
Использование коврографа «Ларчик» в образовательной деятельности по математике с детьми среднего дошкольного возраста
Елена Серафимовна Ганус
Использование коврографа «Ларчик» в образовательной деятельности по математике с детьми среднего дошкольного возраста
Использование коврографа «Ларчик» в образовательной деятельности по математике с детьми среднего дошкольного возраста (из опыта работы).
Добрый день, уважаемые коллеги!
В нашем детском саду мы работаем по программе «От рождения до школы».
Коврограф «Ларчик» я использую в своей работе с детьми для решения задач познавательно – речевого развития, в том числе и в образовательной деятельности по математике.
Это игровое пособие предоставляет огромный простор для творческой деятельности педагога, подходит как для индивидуальных, так и для групповых занятий, а так же идеален для работы с небольшими подгруппами детей.
Использую я коврограф и во время проведения ООД, как часть занятия, и особенно часто для проведения индивидуальной работы с детьми. В группе у меня имеется коврограф собственного изготовления из фетра и все фигурки и герои тоже были сделаны мною собственноручно.
Я сейчас работаю с детьми средней группы. Исходя из задач по математике на среднюю группу, я подбираю игры для детей из методического пособия к комплекту «Коврограф Ларчик», некоторые придумываю сама, а еще пользуюсь наработками из интернета. Своими наработками я стараюсь делиться со своими коллегами.
Так при ознакомлении с количественными представлениями можно давать такие виды заданий:
1. Счет клеток в ряду или до точки.
2. Счет клеток в столбике до точки или между двумя точками.
3. Счет предметов, находящихся в ряду или столбике
4. Счет однородных предметов в ряду из числа предметов двух разновидностей и более.
5. Уравнивание число предметов разными способами и другие.
В пособии к коврографу «Ларчик» имеются Разноцветные веревочки, изготовленные из контактной ленты, это удобный материал с большими функциональными возможностями.Ими можно:
1. Обводить и соединять, создавать различные фигуры и узоры измерять величину предметов
2. Проложить дорожку, например, от домика Дольки к домику Незримки Всюсь, соединить и пройти по ней пальчиком.
3. Поставить на поле точки попросить ребенка поставить симметрично такие же точки, их соединить веревочкой и получить образ.
4. Веревочки разделяются на части, при этом мерой длины служит клетка коврографа. Первая веревочка 1 и 9 клеток, вторая 2 и 8 клеток и так далее. Используя контактные веревочки разной длины можно
-Выкладывать и знакомить с прямой, ломанной и кривой линиями;
-Выполнять графические диктанты.
-Развивать фантазию и творческие способности, предлагая такие задания, как (трансформируй прямоугольник в чашку с блюдцем? Сделай лист березы из овала).
В состав комплекта входят Разноцветные круги-липучки.
Их я использую чаще всего на коврографе.Также с ними можно провести ряд игровых упражнений:
-Помоги Фифе собрать бусы, чередуя бусинки по цвету, по величине;
-Продолжи ряд по образцу.
-Укрась платочек, шарфик, рукавичка разными кружочками и сосчитай их.
— Выложи группы кружков из разноцветных липучек и соедини их с цифрами 1, 2, 3…, с помощью контактных разноцветных веревочек и ряд других игр.
В комплект «Ларчик» входят Разноцветные квадраты и Радужные гномы.
Это 10 карточек из ковролина: семь карточек цветов радуги и три ахроматических (серый, белый, черный). Детям предлагаются следующие игровые,проблемные ситуации:
-Разложи 7 ковриков по порядку (как радугу).
-Познакомить Дольку с частями суток, временами года, днями недели, создавая соответствующие временные модели.
-Используя цветные карточки-лоскутки, я использую игру «Разноцветное одеяло»
В состав комплекта входят 7 гномов, которые активизируют познавательный интерес детей. Они имеют свои имена,которые дети быстро запоминают: Кохле – красный, Охле – оранжевый, Желе – желтый, Зеле – зеленый, Геле – голубой, Селе – синий, Фи – фиолетовый. Используя игры с цветными гномами, дети приобретают навыки порядкового счета, развивают наблюдательность, память…
Гномы любят играть с детьми в прятки.
На поляне появились гномы Кохле, Охле, Желе,Зеле, Геле, Селе, Фи в разноцветных шапочках они стали играть в прятки с Лопушком.
На коврографе располагаются карточки, по считалке, дети закрывают глаза, взрослый убирает одну из карточек. Кто из гномов спрятался? Карточки могут меняться местами.
На Полянку вышли гномы. Давайте вспомним их имена. Я буду показывать гномов, а Вы будете называть их имена.
Гном Кохле стоит первым, Охле – вторым и т. д. Кто стоит между Желе и Геле? Сколько гномов помещается между Охле и Фи? Какой гном стоит шестым (вторым, третьим, четвёртым?
В состав пособия входят Пространственные картинки: «Лев, Павлин, Пони, Лань».
Детей знакомлю с тем, что игровое поле помимо клеточек разделено на 4 части малозаметными желтыми линиями. Центр поля обозначен точкой. Чтобы найти центр, нужно из угла в угол натянуть по диагонали веревочку или толстую нитку и место пересечения двух ниток будет находиться прямо в центре. Это им пригодиться и в будущем, если они, например, захотят найти середину листа бумаги. Через середину проходят две линии, которые делят коврограф на 4 части, в углу каждой части находится картинки. Дети легко запоминают зрительное расположение животных, и это помогает им в дальнейшем ориентироваться в пространстве. Лев – в левом верхнем углу, Лань – в левом нижнем углу. Павлин – в правом верхнем, Пони – в правом нижнем.
Для закрепления пространственных представлений можно предложить такие игровые задания.
-Расположи в центре Полянки озеро. Кто придет к водопою сверху, снизу, слева, справа?
-Кто придет с правого верхнего угла?
-Откуда придет к водопою лев?
Из треугольника или трапеции соорудим ему крышу. Теперь в домик нужно заселить жильцов. Заселять их можно по видовому, родовому признаку.
-посели на 1-этаже домашних животных,
-на втором – диких животных, на третьем – птиц, на четвертом – насекомые
-перечисли, кто живет в первом подъезде?
-кто живет над сорокой?
-назови соседей зайца по подъезду, по этажу?
Для активизации этой игры я использую самые разнообразные игровые ситуации:
— к дому подъехала скорая помощь и нужно подняться к больному на указанный в адресе этаж и подъезд;
— или привезли пиццу по данному адресату,
— а может быть, принесли телеграмму, посылку, цветы;
— или сыщики ловят преступника.
Наиболее сложным является заселение жильцов в дом-таблицу по двум условиям одновременно.
-на первом этаже разместите геометрические фигуры, но не забывайте соотносить их цвет с условным символом на крыше;
-на втором этаже поселите, пожалуйста, математические знаки;
-какой знак мы поместили первым? Почему? (потому что он такого цвета, как символ на крыше);
-на третьем этаже разместите цифры ;
-на четвертом – линии.
Воспитатель должен проявить творчество, чтобы придумать и разыграть игровую ситуацию и активизировать деятельность детей, подобрать интересную, соответствующую возрасту мотивацию.
-сорви для Фифы 1 грушу, много яблок,
-найти дерево, где только одно яблоко,
-какого цвета яблоко?
-Что еще такого же цвета?
Из голубой полосочки можно сделать аквариум. Объясняем детям, что это домик для рыбок.Веселый Краб или китенок Тимошка могут предложить детям следующие задания:
— Помести в него 4 желтых рыбки и одну красную рыбку.
— Покажи большую рыбку, маленькую.
-Фифа принесла корм для рыбок, он плавает вверху, давайте и рыбок поместим вверху.
— Фифа принесла камешки, и они упали на дно, и рыбки тоже нырнули на дно вниз. Во время таких игровых манипуляций, дети учатся различать рыбок по величине, цвету, закреплять положения вверху, внизу, количество рыбок (одна, много). Мы при этом еще и обогащаем словарь детей новыми словами (аквариум, водоросли, дно).
Занимаясь с такими игровыми пособиями, дети получают истинное удовольствие и открывают для себя всё новые и новые возможности., обогащают свой познавательный опыт.
Использование метода проекта в исследовательской деятельности детей среднего дошкольного возраста Актуальность включения проектной деятельности в образовательный процесс ДОУ Актуальность проектной деятельности в настоящее время обусловлена.
Конспект образовательной деятельности с детьми среднего дошкольного возраста «Весна. Первые листочки» Тема «Весна. Первые листочки» (средняя группа) Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие»,.
Использование логосказки в коррекционно-развивающей деятельности с детьми младшего и среднего возраста Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 26 «Светлячок» Использование логосказки в коррекционно-развивающей.
Конспект непосредственно образовательной деятельности «Волшебный магнит» для среднего дошкольного возраста МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №9 «Улыбка» Разработчик: воспитатель Усова Елена Петровна Образовательная.
Конспект непосредственной образовательной деятельности с детьми среднего дошкольного возраста «В зимнем лесу» Цель: Обобщить и закрепить математические знания и умения посредством игры. Задачи: • совершенствовать умение считать и соотносить с количеством.
Конспект образовательной деятельности «Чудеса природы» с детьми среднего дошкольного возраста Конспект образовательной деятельности с детьми среднего дошкольного возраста. Образовательная область «Речевое развитие». Тема: «Чудеса.
Конспект образовательной деятельности «Секреты здорового питания» с детьми среднего дошкольного возраста Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 20» Конспект образовательной деятельности с детьми.
Видео и круглый стол «Коврограф ларчик — аспекты применения в воспитательно — образовательной работе с детьми» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №12 Белоглинского района». Круглый.
Технологическая карта образовательной деятельности с детьми 4–5 лет среднего дошкольного возраста Технологическая карта образовательной деятельности с детьми среднего дошкольного возраста (4 – 5 лет) Квест- игра «По дорогам сказок» Воспитатель:.
Занимательные математические игры с дошкольниками с использованием коврографа «Ларчик» В. В Воскобовича В основе методики Воскобовича лежит принцип: интерес – познание – творчество. Игровая методика побуждает интерес детей к занятиям. Игру.
