Дидактическая игра «Угадай кто кричит?» (с 2–3 лет)
Светлана Учуватова
Дидактическая игра «Угадай кто кричит?» (с 2–3 лет)
Разработала воспитатель первой квалификационной категории
группы детей раннего возраста
Учуватова Светлана Владимировна
Дидактическая игра
– это прекрасный способ развития и обучения ребенка в игровой форме. Опираясь на непроизвольное внимание детей, взрослый активизирует их познавательную деятельность, вызывает интерес к окружающим предметам, совершенствует их опыт, формирует навыки и умения.
Цель игры:
Развитие слухового внимания, умение различать и определять по звукоподражанию голоса домашних животных.
Ход игры:
взрослый предлагает детям определить по звукоподражанию животное. Дети отгадывают и на слайде из домика появляется животное.
Правила:
На интерактивной доске, на каждом слайде изображение домика. Воспитатель обращает внимание детей на картинку и предлагает послушать и угадать по звуку животного (Н: дети, какое животное кричит?.). Ребёнок должен правильно назвать животное, только после этого на слайде появится картинка животного. А если ребёнок неправильно называет,то картинка с животным не появится.
Эту игру можно играть с усложнением: используя слова-глаголы:- мяукает, лает, мычит, хрюкает и т. п.
В ходе проведения игры я стараюсь добиться, чтобы дети (ребенок) правильно проговаривал название животного, детёныша, правильно определил животного по звуку. И стараюсь вовлечь каждого ребенка в игровой процесс.
Картинки животных, яркий фон, вызывают желание у детей поиграть в данные игры, а использование анимации и звукового сигнала, приводят детей в восторг от того, что они правильно ответили на заданный вопрос.
Прикреплённые файлы:
Дидактическая игра для развития мелкой моторики «Угадай, какой листочек» Дидактическая игра для развития мелкой моторики «Угадай какой листочек» Цель: развивать мелкую моторику рук и тактильные ощущение. Материалы:.
Дидактическая игра по правилам дорожного движения «Угадай знак» В дидактическую игру «Угадай знак» могут играть дети с четырех до 7 лет. Дошкольники 5-7 лет могут играть как самостоятельно, так и со взрослыми.
Дидактическая игра «Угадай, кто что ест?» Цель игры: познакомить детей, чем питаются некоторые виды диких и домашних животных, развивать память, внимание, логическое мышление,.
Дидактическая игра «Угадай по описанию» в средней группе Цель: упражнять детей в составлении и отгадывании описательных загадок о предметах, изображённых на картинках. Развивать воображение, умение.
Дидактическая игра «Угадай профессию родителей» с использованием ТСО Дидактическая игра для детей второй младшей группы \\\»Угадай профессию родителей\\\» с использованием ТСО Подготовила воспитатель МАДОУ.
Дидактическая игра «Веселый мяч — угадай героя из сказки» Угадай героя сказки! Данная дидактическая игра направлена на развитие связной речи детей и закреплении знаний о русских народных сказках,.
Открытое занятие «Русские народные сказки. Дидактическая игра «Кто, кто в теремочке живет?» Конспект открытого занятия русские народные сказки. (Дидактическая игра «Кто, кто в теремочке живет?») вторая младшая группа. Составила.
Подвижно-дидактическая игра «Угадай животное» Подвижно-дидактическая игра «Угадай животное» Елизавета Кислякова Подвижно-дидактическая игра «Угадай животное» в средней группе Цель:.
Конспект дидактической игры-занятия «Кто как кричит». I младшая группа.
Марина Гадисова
Конспект дидактической игры-занятия «Кто как кричит». I младшая группа.
Воспитатель: Гадисова М. Д.
Тема: «Кто как кричит».
Цель: развивать у детей слух, навыки звукоподражания. Научить различать животных по их внешнему виду и издаваемым звукам. Воспитывать любовь к животным.
Методы и приемы: Чтение стихов, рассматривание животных, поощрение, сюрпризный момент.
Материал:игрушечные животные: кошка, козлик и собачка, игрушечный домик.
Ход занятия:
Дети стоят возле стульчиков. Играем с детьми подвижную игру «Добрая собачка». Затем дети садятся и воспитатель создает игровую ситуацию. Чтобы было интересно, на столе стоит дом. Дети сидят полукругом. Незаметно в дом помещаются игрушки – «кошечка, козлик, собачка».
Воспитатель стучит в ту часть дома, где они будут выходить.
Кто в домике живет?
Выходите к нам, вас детки ждут. Все хотят посмотреть на вас, послушать, кто как кричит.
Из домика выходит кошка киса и мурлычет.
Кошка идет медленно,плавно и мурлычет:
«Мурр-мяу, мурр-мяу». Она мурлычет то громко, то тихо, приветствует всех детей по очереди и уходит в свой домик. После того, как кошка войдет в дом, воспитатель обращается к каждому ребенку с просьбой сказать, как кошечка мяукает. Затем снова стучит в ту же часть дома. Выходит из домика козлик. Он топает ножками, бежит вприпрыжку, временами опуская голову вниз, как бы бодаясь, громко кричит: «Бе-бе, бе-бе!»
Когда подходит близко к кому-либо из детей, кто кричит тихо. После того как козлик уходит в дом,воспитатель обращается к детям с вопросами:
— «Как кричит козлик? Как мяукает кошка? Где кошечка? Где козлик? Куда ушла кошечка? Куда ушел козлик?»
После небольшой паузы показ необходимо повторить. В конце занятия надо дать игрушки детям для самостоятельной игры.
В процессе игры можно провести физкультминутку «Зайка беленький».
— Зайка беленький сидит и ушами шевелит, вот так, вот так и ушами шевелит. Зайке холодно сидеть, надо лапочке погреть, вот так, вот так надо лапочке согреть. Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать.
И в конце игры прочитать стихотворение А.Барто:
Кудах-тах-тах! Кто там?
Снеслась в кустах. Кра, кра, кра.
Пить, пить, пить! Завтра дождик с утра
Воды попить. Му, му-у!
Затем закрепление. Чтобы дети лучше запомнили, используется сюрпризный момент. Показ живого ягненка и котенка.
Перспективное планирование по развитию речи в первой младшей группе по программе Вераксы «От рождения до школы» Сентябрь № недели Тема. Цель Источник Детский сад с 3 сентября по 7 сентября 1. Тема: Игра-инсценировка «Про девочку Машу и Зайку-Длинное.
Электронная дидактическая игра «Кто как кричит?» Возраст детей: третий год жизни. Игра может использоваться как часть занятия при прослушивании сказки «Теремок», так и самостоятельно.
