О пользе комиксов для детей
Весной этого года в колледже Провиденса (штат Род-Айленд, США) состоялась Первая конференция «Искусство комикса в школах Новой Англии». И знаете, какую тему обсуждали преподаватели и художники? Как с помощью комиксов привить детям любовь к чтению!
Надо сказать, что у некоторых российских родителей, да и у учителей тоже до сих пор существует устойчивое предубеждение против рисованных историй. Мол, комиксы примитивны: занятие для дурачков – картинки и немного буковок. Да и потом это «западное зло», с нашим менталитетом никак не связанное.
Марина Аромштам, главный редактор газеты «Дошкольное образование», анализируя одну недавно вышедшую книгу детских комиксов (о самой книге позже) говорит: «В самом жанре (как в самых разных жанрах искусства) нет ничего порочного. Если быть честными, то предтечей комиксов в истории культуры можно считать иконы с их клеймами. Иконы возникли как способ рассказывать содержание священного писания тогдашнему неграмотному в большинстве своем населению и во многом обеспечили христианству «продвижение» в массы».
Что такое комикс?
В разных странах этот вид искусства приобрел совершенно непохожие друг на друга черты. Если быть точным, слово «комикс» используется лишь в Англии, Америке и России. Специалисты других стран называют этот жанр по-своему. В Японии используют слово «манга», в Китае – «манхуа», а во Франции – «банд дессине». Практически во всех странах становление комиксов начиналось с веселых и занимательных историй, в виде трех-четырех кадровых полосок, печатавшихся в газетах. Такая форма комикса до сих пор популярна, многие издания в качестве развлечения публикуют комикс.
Каждый комикс имеет своего адресата. Есть взрослые и подростковые, с претензией на высокое искусство и авангардные, познавательные и развлекательные. А есть детские комиксы. Вот о них и поговорим.
Первый российский комикс для детей
Зимой этого года в Третьяковской галерее прошла выставка «Весёлые картинки – первый российский комикс». На ней демонстрировались 280 рисунков художников – авторов «Веселых картинок», которые сотрудничали с изданием с 1956 по 2000 год. На уникальной выставке можно было проследить эволюцию детского комикса на примере журнала. Первоначально «Веселые картинки» имели горизонтальный формат, напоминая альбом для рисования. Большая часть страниц была заполнена выразительными рисунками-историями с краткими репликами, размещенными в «пузырях», – классический вариант комикса. Их создавали лучшие художники-карикатуристы, иллюстраторы детской литературы и аниматоры. Профессии комиксиста тогда ещё не существовало.
Главный героем первых комиксов был обаятельный человечек с карандашом вместо носа. Вслед за Карандашом на страницах журнала появилась целая команда Веселых человечков: Самоделкин, Петрушка, Незнайка, Буратино, Чиполлино, Дюймовочка и Гурвинек.
Менялась идеология, формат журнала, главные редакторы и иллюстраторы – менялись и комиксы, оставаясь по-прежнему частью культуры, к которой приобщается ребёнок.
Интересно, что из многих комиксов потом родились полноправные детские произведения: книги, мультфильмы, художественные фильмы.
История одного детского комикса
Примерно одновременно с выходом наших «Веселых картинок» в газете французских коммунистов появляется серия веселых историй – «Собака Пиф». Спустя время комиксы «перебираются» в свой журнал «Pif». Так начинается «шествие Пифа» по странам Европы. Небольшие комиксы из нескольких рисунков представляли собой весёлые истории про хитроватого и обаятельного домашнего пса Пифа, его хозяев – тётю Агату и дядю Цезаря, их сына Дуду и кота Геркулеса. Периодически появлялись новые персонажи, но лёгкая стилистика историй и рисунков оставалась всегда.
В 70-годы французский журнал появился и в Советском Союзе, а позже появились оригинальные пересказы и оригинальные иллюстрации. Сегодня комиксы о Пифе в пересказе Г. Остера и в картинках В. Сутеева до сих пор очень популярны среди детей.
Западный опыт
Вопросом комиксов параллельно занялись и канадские учёные. Сотрудники Канадского совета по вопросам обучения утверждают, что если классическая литература навевает скуку, то иллюстрации, лаконичность и динамика повествования комиксов привлекут внимание детей и будут стимулировать их к чтению. По мнению исследователей, дети, любящие комиксы, легко переходят на чтение художественной литературы. Те же, кто в детстве не болел «Бэтменом», гораздо реже становятся книголюбами. Канадские ученые настаивают на положительном влиянии комиксов и предложили включить их в обязательную школьную программу.
К сожалению, что думают российские исследователи о пользе комиксов, не известно.
Что почитать?
Шуточные рассказы в картинках про умную девочку Машу, которая была в 1930-е годы придумана создателями знаменитых журналов «Чиж» и «Ёж», тоже комиксами никто не называет. Хотя веселые истории про находчивую Машу, иногда с подписями, иногда со стихотворным сопровождением очень напоминают этот жанр. Книга «Умная Маша» вышла в год 75-летия ДЕТГИЗа и в ней, кроме самих рассказов в картинках, есть ещё страницы истории: нашей страны, ДЕТГИЗа, «Чижа» и самой Умной Маши.
В прошлом году вышла книга французской художницы Перре Дельфина «Я, волк и шоколадки». Марина Аромштам, главный редактор газеты «Дошкольное образование», делая подробный позитивный анализ этого издания, пишет: «Это «самый настоящий» комикс. Он так и заявлен. Ни автор, ни издатели не скрывают жанровой принадлежности книжки и гордятся этим. Сюжет не очень сложный…. Комикс Дельфины Перре – тонко продуманная и хорошо сделанная вещь. Каждая его картинка – законченное высказывание на графическом языке – т.е. легко «читается». Рисунки динамичные и выразительные. Рассматривать книжку вместе с ребенком можно, когда ему исполнится лет шесть – возраст, в котором ребенок уже накопил некоторый багаж и сказочных знаний, и страхов. А лет в восемь-девять ребенок и без взрослого будет с удовольствием рассматривать эту книжку». В этом году вышло продолжение приключений героев из этой книги. Новое издание называется «Я, волк и каникулы с дедушкой».
Это лишь некоторые книжные представители детского комикса. Кроме книг выходят и хорошие детские журналы с комиксами. Незамысловатый рисунок, легко читаемый текст, наличие фабулы, кинематографичность, разнообразие тем – всё это делает комикс популярным среди детей и стимулирует интерес к чтению и развивает воображение.
С другой стороны, есть опасность «застревания» в комиксах. Привычка рассматривать только комиксы в конце концов может привести к неспособности визуализировать смысл в обычном тексте, без иллюстраций. Так что как всегда важно придерживаться «золотой середины».
Комиксы как вид искусства, или почему ваши дети любят Стэна Ли
Что такое комиксы и когда они появились?
В общем, так или иначе формула «красочные картинки плюс немного несложного текста» доказала свою действенность уже сотни лет назад. Но в двадцатом веке началось нечто совсем особенное.
Что комиксы позаимствовали у литературы?
Во-вторых, комиксы используют выразительность языка. Есть распространённое мнение, что комиксы это всего лишь упрощённая литература, но такое мнение о них как раз и есть упрощение.
В-третьих, с литературой комиксы роднит разделение на жанры. Многие жанры комиксов так или иначе повторяют уже существующие жанры литературы.
Если же говорить конкретно о супергеройской культуре, то они очень похожи на сказки. Там есть абсолютно положительный персонаж, абсолютно отрицательный, между ними происходит борьба. При этом, положительный персонаж, как правило, иллюстрирует интеллект, силу, правое дело и веру в человечество, а отрицательный, соответственно, на своём плохом примере показывает, как плохо быть жадным, злым и при этом стремиться к мировому господству. Старые добрые архетипы правят балом и здесь. Так что даже при отсутствии текста, его поучительная часть сохраняется.
Что комиксы позаимствовали у изобразительного искусства?
Почему комиксы могут быть полезны детям?
У взрослых может возникнуть закономерный вопрос, зачем детям все эти картинки, когда полным-полно обычных хороших книг? Что ж, самое главное, комиксы никак не посягают на книжный трон. То, что существуют хорошие комиксы, не обесценивает книги.
В-третьих, комиксы помогают мотивировать детей к чтению. Здесь речь именно о дошколятах: если им нравится рассматривать картинки, то комиксы их могут заинтересовать, но без чтения одни рисунки понять будет сложно, так что придётся по чуть-чуть, но всё-таки складывать буквы в слова, если история заинтересует.
А ещё комиксы помогают детям с самоидентификацией, ведь там довольно гротескно изображены герои и их моральные качества. Дети выбирают, на кого они хотят быть похожи.
А если ребёнок погрузится в комиксную культуру глубже, то велика вероятность, что он захочет читать комиксы в оригинале, я знаю немало даже взрослых людей, которые подтянули свой английский благодаря комиксам: рисунки плюс текст, что может быть наглядней?
Какие комиксы купить ребёнку?
А ещё существуют познавательные комиксы про динозавров, увлекательные приключенческие истории (как, например, серия про Хильду), всевозможные сказки в покадровом исполнении или даже графические адаптации Жюля Верна! В общем, есть где разгуляться, гарантирую, что на книжных сайтах можно зависнуть не на один час!
Комиксы это хорошо или плохо?
К счастью или к сожалению, в нашей стране не было такого бума комиксов. С одной стороны, мы упустили из виду потрясающее искусство и только сейчас начинаем немного навёрстывать отставание. С другой же стороны, у нас нет и проблем, связанных с пристрастием детей к комиксам. В США, например, выяснили, что миллионы граждан попросту не могут сосредоточиться на чтении обычных книг, потому что привыкли к комиксам. Есть мнение, что комиксы способствуют снижению концентрации внимания.
В принципе, как и что угодно другое, комиксы это хорошо, если ими правильно пользоваться. Если не заменять ими книги, если тщательно выбирать произведения и учиться находить в них полезное для себя. Нельзя отрицать, что это целая культура и культура интересная. Ведь в конечном итоге, это всего лишь обычные истории о добре и зле, что же в этом плохого?
Почему детям очень полезно читать комиксы?
Иногда родители бывают недовольны, увидев у ребёнка в руках комиксы, относятся к ним несерьёзно — это не чтение! Ничего хорошему комиксы не научат… Почему это совсем не так, рассказывает психолог и арт-терапевт Светлана Филяева.
Сразу скажу: комикс — это очень сложный вид чтения, потому что здесь параллельно идут два текста. Один вид текста — это слова, которые мы читаем, второй — это визуальный нарратив. Так что у читателя работают два полушария мозга. Левое полушарие у нас отвечает за восприятие текста, правое — это визуальная информация, картинки. Причём, они должны не только работать каждое само по себе, но и синхронно обрабатывать информацию. Поэтому даже больше того: комиксы могут читать не все люди, потому что для кого-то это слишком сложно.
Специалисты относят комиксы не к литературному жанру, а считают формой искусства. И это действительно так. При этом вес графических рассказов сразу становится больше.
Детям читать комиксы очень полезно, потому что это стимулирует работу мозга: в нём образуются связи между нейронами.
Что ещё развивают комиксы?
«Комиксы ещё и помогают приучить ребенка к чтению. Если читает плохо, мало, устает от чтения, замучен школьной программой, то комиксы — это очень хороший заход в тему формирования читательского вкуса. Существует такой стереотип: если ребёнок заинтересовался комиксами, то потом в руки не возьмёт серьёзную книгу. Я вас уверяю: возьмёт.
Вот он начинает читать графические истории, ему нравится, ему интересно, он перелистывает страницы, привыкает держать книгу в руках. Он привыкает тратить время на чтение, — а это тоже навык. Происходит эмоциональный отклик, — конечно, теперь легче пойдёт и другая книга. Я не знаю ни одного ребенка, который бы читал комиксы и при этом сказал: «Не буду я читать вот эту вашу книжку с буковками. ».
На разный возраст
Для дошкольников
Лет с трёх уже можно начинать знакомить малыша с такими последовательно рассказанными историями, с коротким текстом или без. Пускай будут большие понятные рисунки, плотные страницы, минимум текста (или его вообще не будет). Ребёнок будет изучать этот визуальный рассказ и не раз пересматривать. Он быстро запомнит, кто и что сказал, на какой странице о чём речь. Пускай у него будет выбор таких книг, в разной технике: минималистичные и полные деталей, пастельные и яркие.
Советую почитать «Малыш Робот», истории о «Малютке Лабане». В первом очень много про общение, во втором — проигрывают семейные ситуации, детские страхи. Хороший вариант для маленьких читателей — очень яркая серия «Пласид и Мюзо», французский комикс о неугомонных медвежонке и лисёнке.
Конспект занятия «Что такое комикс»
Ульяна Алексеевна
Конспект занятия «Что такое комикс»
Образовательные области: «художественно-эстетическое развитие», «познавательное развитие», «речевое развитие».
Цель занятия: формировать у детей представление о понятии комикс
Задачи занятия:
Коррекционно-образовательные:
-познакомить детей с понятием комиксы
-обучение детей рисованию простого комикса
Коррекционно-развивающие:
-развитие мелкой моторики
-развитие умения быть наблюдательным
-развитие умения рисовать короткие истории
Коррекционно-воспитательные:
-воспитывать у детей усидчивость, внимательность
Планируемый результат занятия: у детей сформированы представления о комиксах
Материалы и оборудование: комиксы для демонстрации, два макета из бумаги, цветные карандаши, листы с разметкой на 3 рамки.
Ход занятия
Ребята, сегодня в группу я принесла кое-что интересное.
Воспитатель показывает страницу из комикса
Как вы думаете, что это? А как вы это поняли? Правильно это называется комикс. Комикс – это рассказ в картинках.
А вы раньше читали комиксы? Какие комиксы вы читали?
Давайте проверим ваши знания о них.
Воспитатель показывает бумажный макет в виде диалогового окна.
Что это? Что обычно пишется в такой фигуре?
В этой фигуре автор пишет, что говорит персонаж.
Педагог демонстрирует макет в виде облака.
А такая фигура вам знакома? В такую фигуру обычно помещаются мысли героя, то, что он не говорит вслух, но думает.
Давайте посмотрим на несколько комиксов.
Что происходит здесь?
Как думаете, что сказали родители девочке?
Что произошло потом?
Что подумала девочка?
Правильно, она не открыла, потому что незнакомым людям нельзя открывать, а у родителей всегда должны быть с собой ключи.
Что вы скажете? Что произошло?
Что сделал мальчик потом?
А что сделала мама?
А вы бы хотели себя почувствовать в роли авторов комиксов?
Сейчас у вас на столах лежат карандаши и листы, на которых нарисованы три рамки. Такие рамки называются фрэймами, это кадры вашего комикса.
Попробуйте изобразить какую-нибудь ситуацию из вашей жизни в этих 3 фреймах.
Проведение физминутки.
Кто там ходит влево-вправо?
Это маятник в часах.
Он работает исправно
И твердит: «Тик-так, тик-так». (Руки на поясе, наклоны вправо и влево.)
А над ним сидит кукушка.
Это вовсе не игрушка.
Птица дверцу отворяет,
Время точное сообщает. (Руки согнут ы перед грудью, резкими рывками руки распрямляются в стороны.)
Не спешат, не отстают.
Мы без них не будем знать,
Что уже пора вставать. (Ходьба на месте.)
Покажите мне свои работы.
Рефлексия
О чём мы сегодня с вами говорили?
Что нового вы сегодня узнали?
Что мы делали сегодня?
Конспект открытого занятия в подготовительной группе «Что такое дружба?» Фототчет открытого занятия в подготовительной группе на тему «Что такое дружба?».Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация,.
Конспект итогового интегрированного занятия в подготовительной группе «Что такое школа?» Итоговое интегрированное занятие в подготовительной группе. Цель:Обобщать знания детей,полученные в течение года. Обучающая:Продолжать приучать.
Конспект занятия «Что такое логика?» Из опыта работы с детьми «Что такое логика?» План работы воспитателя по самообразованию — это обязательная часть организации деятельности.
Конспект НОД для детей старшей группы «Что такое хорошо, а что такое плохо» (5–6 лет) Цель: 1. Учить детей быть внимательными друг к другу, замечать в себе и друзьях положительные и отрицательные качества характера,.
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Что такое хорошо, а что такое плохо!» Цель: • систематизировать знания детей о правилах хорошего и вежливого поведения, • дать представление о специфических сторонах общения.
Конспект занятия «Что такое реклама» Рассматривание рекламных газет, их ярких иллюстраций Задачи: • Обучающие: дать представление о рекламе и ее назначении. • Развивающие:.
Конспект занятия «Что такое Родословное дерево» Что такое родовое дерево? Дидактические задачи: 1. Дать детям понятие о родственных связях членов семьи, об их бабушках и дедушках. 2. Вызвать.
Конспект занятия для детей 4 класса «Что такое здоровье» Тема: Знакомство. Что такое здоровье? Цель: Дать детям представление о здоровье. Задачи: Учить заботиться о своём здоровье, воспитывать.
Комиксы что это такое детям
Региональный менеджер Likee Эрик Вонг разобрался в истоках комикс-культуры, в том, какие новые форматы она осваивает сегодня, а также при чем тут платформы для коротких видео и искусственный интеллект.
Почему люди читают комиксы?
Все просто: большинство из нас, примерно 65% людей, — «визуалы». Нам намного проще усваивать информацию в виде картинок, чем в виде текста. В обработке зрительной информации участвует примерно 50% коры головного мозга — больше, чем приходится на любой другой канал восприятия. Поэтому, кстати, психологи часто рекомендуют прививать детям любовь к чтению именно через комиксы — больше вероятности, что так ребенку легче будет увлечься сюжетом и запомнить новые факты. Ну а для взрослых комиксы — прекрасный пример синтезированного искусства. В нем есть все: захватывающая история, насыщенные диалоги, яркие иллюстрации, всесильные герои и… возможность оставаться с любимым комиксом как можно дольше, на много выпусков — «эпизодов».
Как зарождалась индустрия комиксов
Некоторые историки утверждают, что предтечами комиксов можно считать наскальные рисунки древних людей. Нацарапанные на стенах пещер повествования об охоте, быте, смене времен года и вправду отдаленно напоминают классические «стрипы», только без подписей (и гэгов). Но большинство исследователей принимают за точку отсчета комикс-культуры события XVI века. Тогда в Валенсии и Барселоне начали продавать картинки с подписями, иллюстрирующие библейские сюжеты. За два столетия «рисованные истории» распространились из Испании на всю Европу, вышли за пределы религиозной тематики и стали вполне светскими.
«Крестными отцами» жанра считают британского карикатуриста и живописца Томаса Роулендсона и швейцарского художника Родольфа Тепфера. Первый наиболее известен как автор иллюстраций к поэме Уильяма Комба «Путешествие доктора Синтаксиса в поисках живописного». Она издавалась в 1810-х годах в популярном «Поэтическом журнале» и имела невероятный успех — такой, что вскоре даже была выпущена отдельной книгой. Так, по сути, появился первый графический роман. Благодаря Роулендсону стало модным размещать в газетах и журналах серии карикатур. Родольф Тепфер же работал в одиночку. Он рисовал юмористические истории про своих героев — амбициозного денди мистера Жабо, незадачливого отца месье Крепи и других — и сопровождал их забавными подписями. Работы художник показывал своим друзьям и складывал в стол. К счастью, среди друзей оказался Иоганн Вольфганг фон Гете, тот самый автор «Фауста». Он убедил Тепфера опубликовать альбомы, благо в соседней Франции появилась технология массовой печати изображений. Те немедленно наделали шуму; самой популярной стала «История господина Вье-Буа» (в американской версии — «Приключения мистера Обадайи Олдбака»), которая вышла в свет в 1837 году и была затем переведена на разные языки.
«Приключения мистера Обадаи Олдбака» (Томас Роулендсон)
Новейший жанр стал быстро распространяться по всему миру и нашел поклонников в разных странах. Характерной чертой первых комиксов оставался юмор, часто черный. В 1865 году немецкий поэт и иллюстратор Вильгельм Буш, например, опубликовал рисованную книгу для детей «Макс и Мориц» про проказливых мальчишек, которых в финале наказали, перемолов жерновами. Текст и изображения в книге тесно сплетаются между собой — еще одна будущая примета жанра. В конце XIX века комиксы начали выпускать и в США. Одним из первых стал «Желтый Малыш» Ричарда Ауткольта, выходивший в воскресном выпуске газеты New York World с 1895года. Именно в этом комиксе впервые появилось «облачко» для отображения слов и мыслей персонажа — до того реплики размещались прямо на одежде или внизу кадра. Кстати, издателем газеты был Джозеф Пулитцер, имя которого носит высшая журналистская премия.
Золотой век
Долгое время комиксы нельзя было купить отдельно — приключения популярных героев Флэша Гордона, Тинтина, Бака Роджерса шли дополнением к газетам и журналам. Но в 1930-х в США стали появляться издания, посвященные исключительно рисованным историям. А в 1938 году вышел первый номер журнала Action Comics с Суперменом на обложке — ему суждено было стать одним из самых культовых героев комиксов всех времен. С этого момента берет отсчет «золотой век» комиксов, продлившийся до 1950-х годов. За этот период были созданы десятки супергероев, которых мы прекрасно знаем и сегодня: Бэтмен, Чудо-Женщина, Капитан Америка, Зеленый Фонарь и другие. По обе стороны Атлантики люди зачитывались историями о людях со сверхспособностями. Комиксы отражали реалии и настроения тех дней: с началом Второй мировой войны, например, супергерои бросились сражаться с нацистами. На обложке самых первых выпусков «Капитана Америка» главный герой отвешивает хук Адольфу Гитлеру. Комиксы быстро осваивали и другие жанры: детективы, ужастики, мистику, любовные истории, даже рассказы о животных — Микки Маусе и Дональде Даке.
